Respuesta a la lectura de un grupo de niños consíndrome de Down de un programa de Atención Temprana

This paper presents the follow-up in reading realized to ten children with Down’s syndrome of a centre of infantile early attention (CAIT), with the target to determine on one hand the coherence degree of the methodology of reading that begins with them in the CAIT on the part of the colleges and for other one evaluating his level of reading three years later. After the results we think that the children present delay in the reading. In this context, the work that we sense beforehand announces the results obtained in the program of Early Attention that carries out in the Association Down’s Syndrome of Jaen, after the process of observation of the early learning of the reading. CITE AS:Robles Bello, M.A. (2010). Respuesta a la lectura de un grupo de niños consíndrome de Down de un programa de Atención Temprana. Apuntes de Psicología, 28, 367-376. Se presenta el seguimiento en lectura realizado a diez niños con síndrome de Down de un centro de atención infantil temprana (CAIT), con el objetivo de determinar por una parte el grado de coherencia de la metodología de lectura que se inicia con ellos en el CAIT por parte de los colegios y por otra evaluar su nivel de lectura tres años después. Tras los resultados encontramos que los niños presentan retraso en la lectura. En este contexto, el trabajo que presentamos da a conocer los resultados obtenidos en el programa de Atención Temprana que se lleva a cabo en la Asociación Síndrome de Down de Jaén, tras el proceso de observación del aprendizaje temprano de la lectura. CITAR COMO:Robles Bello, M.A. (2010). Respuesta a la lectura de un grupo de niños con síndrome de Down de un programa de Atención Temprana. Apuntes de Psicología, 28, 367-376.