ESTÁGIO ELETIVO EM MEDICINA LEGAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM SERVIÇO DE VERIFICAÇÃO DE ÓBITO

Introdução: A medicina legal no Brasil teve uma inserção tardia, com marcos históricos importantes entre 1814 e 1966. Uma escola de medicina do interior paulista adota um currículo integrado, interdisciplinar e orientado pela abordagem dialógica de competência, inserindo os estudantes em contextos r...

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Veröffentlicht in:Revista Foco 2024-06, Vol.17 (6), p.e5500
Hauptverfasser: Silva, Júlia Esteca da, Nonato, Ana Carolina
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Introdução: A medicina legal no Brasil teve uma inserção tardia, com marcos históricos importantes entre 1814 e 1966. Uma escola de medicina do interior paulista adota um currículo integrado, interdisciplinar e orientado pela abordagem dialógica de competência, inserindo os estudantes em contextos reais de trabalho. Objetivo: relatar a experiência de uma estudante em estágio eletivo no Serviço de Verificação de Óbito (SVO) de um hospital-escola, refletindo sobre a inserção curricular da medicina legal. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório e qualitativo, baseado no relato da experiência de uma estudante de medicina durante estágio eletivo no SVO de uma IES pública no interior paulista. O cenário do estudo foi o hospital escola da IES, que tem uma abordagem integrada e dialógica de competência, com foco no desenvolvimento de competências profissionais essenciais. Relato de Experiência: Durante o estágio, iniciado em fevereiro de 2024, a estudante participou de várias necrópsias, aprendendo sobre os procedimentos legais e práticas da necrópsia. A experiência, embora desafiadora e desconfortável inicialmente, foi enriquecedora, permitindo correlacionar teoria e prática, e levando a estudante a decidir não seguir carreira na medicina legal. Discussão: A disciplina de medicina legal, apesar de presente na maioria das IESs, ainda tem um enfoque excessivamente forense. Considerações Finais: A medicina legal deve ser abordada teoricamente e praticamente no currículo da IES, usando a abordagem dialógica de competência para enriquecer a formação médica e integrando o SVO ao processo educacional.
ISSN:1981-223X
1981-223X
DOI:10.54751/revistafoco.v17n6-150