A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este artigo analisa o processo de construção da aprendizagem da leitura e escrita no 1º ciclo do ensino fundamental, num contexto político de exigências sobre a escola para que cumpra com o compromisso de alfabetizar os alunos até o 3º ano, último ano do 1º ciclo, a partir das práticas de alfabetização. O objetivo é compreender como se desenvolve o processo de construção da aprendizagem da leitura e escrita, observar as práticas pedagógicas dos professores que atuam neste ciclo e identificar as dificuldades encontradas na alfabetização. O estudo foi desenvolvido a partir de referencial bibliográfico que trata da construção da escrita, leitura e da alfabetização, principalmente a partir das duas últimas décadas do século XX e início do século XXI e estudo de caso, com abordagem etnográfica. A aprendizagem da língua escrita e leitura é resultado de um lento processo de construção. Essa construção depende da vivência dos alunos em contextos sociais que valorizam estas práticas sociais. A escola não é uma mera transmissora desses conhecimentos, mas um lugar onde as crianças podem ampliar os conhecimentos adquiridos fora dela. Para isso, é necessário que os professores alfabetizadores revejam suas estratégias e participem de formações continuadas que acrescente em sua formação de alfabetizador.