RELAÇÕES INTERGERACIONAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM UM PROJETO INCLUSIVO DE MATEMÁTICA

O presente relato de experiência visa apresentar os resultados de um projeto de matemática desenvolvido com estudantes da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública no município de Itacoatiara no estado do Amazonas, cujo os resultados foram apresentados na I Feira Amazonense de Matemática, na categoria Escolas Públicas de Educação Inclusiva, modalidade EJA. O projeto teve como objetivo investigar o processo teórico-metodológico para o cálculo matemático utilizado pelos estudantes em suas atividades profissionais na construção civil, realizando observações e comparações entre os métodos usados na sua profissão e os utilizados nas aulas de matemática. A metodologia usada foi a pesquisa qualitativa, tendo como percurso investigativo a pesquisa de campo que possibilitou a compreensão das atividades profissionais dos alunos por meio das aulas de matemática. Os resultados alcançados exigiram do pesquisador e dos colaboradores um estudo interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem da matemática que pôde aproximar a comunidade escolar desse conhecimento por meio das experiências intergeracionais dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos.