O PODER NEGATIVO DAS INFLUÊNCIAS EXTERNAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este trabalho teve por objetivo buscar informações contundente sobre o poder negativo das influências externas na educação infantil, primeira fase da educação básica brasileira, buscando através dessa pesquisa elucidar questionamentos que foram surgindo ao longo de estudos realizados acerca de como as influências externas podem afetar o ensino-aprendizagem dos educandos dessa etapa escolar, além de entender o papel da escola neste contexto. A pesquisa teve por objetivo geral, identificar quais são as influências externas que mais afetam negativamente no âmbito escolar. Além de, distinguir através de pesquisas bibliográficas documentos responsáveis pelas leis de direitos e deveres da criança e do adolescente diz a respeito da problemática do presente trabalho, analisar o que o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) dizem sobre as influências externas. Entender como o professor pode trabalhar para que essas influencias não prejudiquem o ensino-aprendizagem. Foi realizado uma revisão bibliográfica, de caráter quantitativo. O fator de interesse desta pesquisa, deu-se, sobre o poder das influências externas na educação infantil, que por muitas vezes, é deixado passar e não é visto com um olhar mais apropriado, por ser um grande problema no que diz respeito ao ensino e a aprendizagem, dentro e fora do âmbito escolar.