A percepção do ensino do desenvolvimento sustentável pelos alunos do ensino superior: uma revisão sistemática

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) ocorre em todos os níveis sendonecessário acompanhar como os alunos do ensino superior percebem o ensino doDesenvolvimento Sustentável (DS). Nesse sentido, esta revisão sistemática da literaturabuscou responder ao problema: Como a percepção do ensino do desenvolvimentosustentável, pelos alunos do ensino superior, é avaliada? tendo como questãosecundária: Quais instrumentos são utilizados para avaliar a percepção do ensino dodesenvolvimento sustentável pelos alunos do ensino superior? Para responder a estasperguntas foram levantados artigos no portal Periódicos Capes, dos 415 artigosencontrados, 18 passaram da primeira etapa de critérios de seleção e 3 pela segundaetapa. Os resultados demonstraram que os 3 artigos selecionados apresentam ummétodo ou ferramenta para avaliar a percepção do ensino do desenvolvimentosustentável, utilizando de análise documental, entrevistas, grupo focal e survey. Osartigos também sugerem que estruturar uma grade curricular que inclua oDesenvolvimento Sustentável, ter o DS sendo ensinado ao longo do período do curso eentre as disciplinas, e estar alinhado aos interesses dos alunos, podem ser ações quecontribuem como o ensino para o DS.