Fatores que motivam na participação de ações de ensino e extensão: perspectiva dos discentes de um curso de tecnologia da informação

As atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão fazem parte do tripé das instituições de ensino. Em especial, as ações de Ensino e Extensão possuem o potencial de realizar transformações sociais por meio do conhecimento. Particularmente, os cursos na área de Tecnologia da Informação possuem taxas elevadas de insucessos (evasão, retenção e desistência), nas disciplinas voltadas para programação. Neste sentido, essas ações necessitam ser planejadas adequadamente para maximizar os seus impactos. Dentre estas perspectivas, este trabalho busca analisar os fatores que influenciam os discentes a participarem dessas ações. Para isso, foi desenvolvido um survey que busca elencar a percepção dos discentes referentes a temas como (i) metodologia empregada, (ii) carga horária, (iii) horário das aulas, (iv) conteúdo lecionado, (v) recursos materiais e (vi) acúmulo de atividades. O survey foi enviado para 494 discentes de um curso da área de Tecnologia da Informação e recebeu 86 respostas. Como resultado foi identificado que as motivações que mais se destacam estão relacionadas à desatualização e a pouca prática dos conteúdos empregados, quantidade de disciplina matriculados, conteúdos e exercícios teóricos e os horários das aulas, que podem ser incompatíveis com os horários das disciplinas do curso, ocasionando a desistência e a desmotivação dos discentes nas ações. Os dados também direcionam para a necessidade de focar em aulas práticas ao invés de aulas teóricas.