Classroom Leadership Based on Cooperative Approach versus Traditional Teaching Method Effects on the Social Skills and Academic Self-Efficacy

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Iranian evolutionary educational psychology journal 2022-11, Vol.4 (4), p.123-137
Hauptverfasser:	Keramati, Mohammadreza, Hamidnia, Fatemeh, Allahyari, Rahmatollah
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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