Relationship between Parents' Educational Expectations and Academic Self-Efficacy Mediated by Achievement Goals, Task Value and Parental Involvement in Education

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Iranian evolutionary educational psychology journal 2022-05, Vol.4 (2), p.213-227
Hauptverfasser:	Abaszadeh, Hamideh, Amani, Malahat, Rahimi, Taybe
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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