Investigating the Elements of Identity and the Process of Learners’ Identification in the Fundamental Reform Document of Education: A Qualitative Study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Iranian evolutionary educational psychology journal 2021-02, Vol.3 (1), p.12-25
Hauptverfasser:	Mohammadinejad, Ehsan, Sahragard, Rahman
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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