O ciclo de políticas e o currículo vivido na educação física em uma escola de referência

O estudo busca descrever e compreender como as políticas curriculares para a Educação Física da Secretaria de Educação de Pernambuco são acessadas e traduzidas em ações pedagógicas. A análise foi realizada através de uma pesquisa com características etnográficas em uma escola de referência. Para a coleta de dados, foram utilizados um diário de campo, fichas de observação e entrevistas abertas. Os resultados mostram que as práticas curriculares da escola observada são, de sobremaneira, influenciadas pela ideologia da performatividade. Também percebemos que houve uma participação extraordinária dos alunos nas aulas de Educação Física, que está relacionada com a estrutura da escola de referência, a didática, as formas de planejamento e avaliação.