Marcadores étnicos e cotidiano escolar em uma escola de quilombo: (in)visibilidades e necessidades

Este artigo promove uma reflexão sobre como os marcadores étnicos adentram ao cotidiano de uma escola situada em uma comunidade quilombola, no município de São Bento do Una, Agreste de Pernambuco. Trata-se de um estudo etnográfico, fundamentado na observação e no diálogo com professoras quilombolas. Tendo por referência a história e aspectos sociais da comunidade, buscamos ressaltar como essas especificidades repercutem na escola, ainda que não exista na instituição estudada um projeto diferenciado de educação. Por fim, apontamos a importância e a necessidade do fortalecimento dos espaços de participação e de enunciação dos integrantes da comunidade nas discussões públicas, a fim de que seja efetivado um projeto de educação escolar que contemple as demandas da comunidade.