O ensino de química e as questões étnico-raciais: conteúdos de ensino na perspectiva com a lei nº 10.639/03 no ensino médio

A Lei Federal 10.639/03 altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana nas escolas públicas e privadas do ensino fundamental e médio. Este trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa, a partir de uma revisão bibliográfica para a busca de trabalhos com abordagens do ensino de química associado à Lei 10.639/03 para tratar de questões étnico-raciais no nível médio. O objetivo foi buscar propostas que possam contribuir com o ensino de Química fundamentado para a educação das relações étnico-raciais e a implementação da Lei 10.639/2003 bem como identificar dificuldades encontradas nesta área. Foram selecionadas 10 publicações, na plataforma Google Acadêmico, que contemplam o período de 2018-2022. Esse estudo trata de um tema de extrema importância e contribui para a discussão da temática planejamento de abordagens diferenciadas. De acordo com os trabalhos analisados, é possível a implementação da Lei com abordagens realizadas em uma aula de Química bem como a relação com conceitos importantes no processo de ensino-aprendizagem. Federal Law 10,639/03 amends the National Education Guidelines and Bases Law (LDB) and establishes the mandatory teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture in public and private primary and secondary schools. This work presents qualitative research, based on a bibliographical review to search for articles with approaches to teaching chemistry associated with Law 10.639/03 to deal with ethnic-racial issues at secondary level. The objective was to seek proposals that could contribute to the teaching of Chemistry based on the education of ethnic-racial relations and the implementation of Law 10,639/2003, as well as identifying difficulties encountered in this area. 10 publications were selected, on the Google Scholar platform, covering the period 2018-2022. This study deals with a topic of extreme importance and contributes to the discussion of the topic of planning different approaches. According to the work analyzed, it is possible to implement the Law with approaches carried out in a Chemistry class as well as the relationship with important concepts in the teaching-learning process.