Relato de experiência acadêmica: metodologia ativa na prototipagem de pulseiras de miçangas e o processo de aprendizagem

O estudante contemporâneo demanda uma educação que proporcione aptidões para atuar na solução de problemas de variadas dimensões. Assim, o método de ensino deve condizer com o contexto e objetivos no qual se aplica, o que inclui o emprego de métodos ativos para uma aprendizagem dinâmica e renovadora. Desse modo, este artigo objetivou relatar a experiência dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial na prototipagem de pulseiras infantis de miçangas, empregando a metodologia ativa design thinking. A atividade realizada pelos alunos foi desenvolvida durante dois dias de aula. O procedimento metodológico teve abordagem qualitativa, natureza aplicada e descritiva e foi realizada uma observação sistemática que ocorreu em situação laboratorial (sala de aula). O resultado evidenciou que a experiência observada gerou a satisfação do consumidor final e dos discentes, que aprimoraram suas habilidades e capacidades de aprendizagem. Contemporary students demand an education that provides them with the skills to act to solve problems of various dimensions. Thus, the teaching method must match the context and objectives in which it is applied, which includes the use of active methods for dynamic and innovative learning. The aim of this article is to report on the experience of students on the Industrial Production Management Technology course in prototyping children's bead bracelets using the active design thinking methodology. The activity carried out by the students took place over two class days. The methodological procedure had a qualitative approach, an applied and descriptive nature and systematic observation was carried out in a laboratory situation (classroom). The result showed that the observed experience generated satisfaction among the end consumer and the students, who improved their skills and learning abilities. El estudiante contemporáneo demanda una educación que le proporcione habilidades para actuar en la resolución de problemas de diversas dimensiones. Por tanto, el método de enseñanza debe adecuarse al contexto y objetivos en los que se aplica, lo que incluye el uso de métodos activos para un aprendizaje dinámico y renovador. Por lo tanto, este artículo tuvo como objetivo relatar la experiencia de los estudiantes del curso de Tecnología de Gestión de la Producción Industrial en la creación de prototipos de pulseras de cuentas para niños, utilizando la metodología del pensamiento de diseño activo. La actividad realizada por los