Produção de texto numa turma de cinco anos da educação infantil: Produção de texto na educação infantil

Este artigo investiga as práticas desenvolvidas nos eventos mediados pela linguagem escrita, as relações de ensino observadas durante as produções dos textos, enfatizando as condições e os processos ocorridos durante as produções e os textos que resultaram, especificamente, os que estavam dirigidos para um destinatário. A pesquisa ocorreu numa turma de crianças com cinco anos da educação infantil e utilizou a abordagem qualitativa de estudo de caso e, para a produção de dados, adotou a observação participante. Conclui que as análises efetuadas contribuíram para percepção das implicações do conceito de gênero textual para o processo de alfabetização, e que a escrita tem que ser incorporada como uma necessidade da criança de escrever, devendo a escola criar situações para que isso ocorra. This article investigates and discusses the pratices developed in events mediated by written language the teaching relationships observed during the production of texts, emphasizing the conditions of production the processes that occurred during the Productions and the texts that resulted from this process, specifically those that were addressed to a recipiente. The research took place in a group of children with five years of kindergarten and used the qualitative approach of case study and for the production of data, adopted the participant observation. It considers that the analyzes carried out contributed towards perceiving the implications of the concept of textual genre for the literacy process, and that writing has to be incorporated as a child’s need to write and the school must create situantions for this to occur.