Ensino remoto durante a pandemia da COVID-19: uma narrativa sobre a formação em fisioterapia

Este artigo objetiva narrar experiências pedagógicas de uma discente do curso de Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior Federal, com campus descentralizado, durante a pandemia da COVID-19. Os autores promovem uma reflexão sobre a trajetória formativa após a inserção do ensino remoto por meio da escrita de uma narrativa, usando como ponto de partida o portfólio, que se constituiu como método de registro dos acontecimentos, subjetividades e relações de poder-saber que emergiram durante o percurso. Foi possível perceber que o ensino e a produção do conhecimento carecem de relação e de encontros, e que o formato de ensino remoto é precário e insuficiente para a formação de profissionais da saúde, apesar de ser uma alternativa para a educação no cenário atual. A narrativa aponta para a necessidade de análise e discussão permanente deste contexto no âmbito das universidades do país, especialmente dos cursos da área da saúde.