Indicadores psicológicos de autorrealización de los estudiantes en el proceso educativo de la universidad.

Los autores llevan a cabo una revisión científica de la autorrealización, apelando a las tres tendencias científicas de comprensión de este problema: preformista, existencial, noológico. Los métodos de encuesta psicológica se aplicaron para identificar grupos de estudiantes con diversos grados de autorrealización y para estudiar sus diferencias de personalidad. Como resultado, se descubrió que la autorrealización de los estudiantes se refleja en propiedades psicológicas como: motivación para el aprendizaje, autosuficiencia y competencia en el tiempo, autoaceptación y una actitud positiva hacia uno mismo, objetivos de vida productivos y control de locus interno. También se estableció una correlación entre el grado de autorrealización y la motivación para el autodesarrollo, así como la armonía y coherencia significativa del auto-concepto de los estudiantes.