Estrategias metodológicas inclusivas para niños con discapacidad auditiva en el nivel básico

La investigación demuestra la importancia de aplicar estrategias metodológicas inclusivas que faciliten el aprendizaje en niños y niñas con discapacidad auditiva en el nivel básico, con la finalidad de proporcionarles una mejor calidad de educación, promoviendo la inclusión dentro del entorno áulico con la niñez de enseñanza regular. Así mismo, se requiere que los docentes estén capacitados para este tipo de enseñanza que requiere estos niños; por lo tanto, el Ministerio de Educación como eje rector responsable de la calidad educativa debe capacitarlos de manera continua para que puedan impartir conocimientos e interactuar con una enseñanza de calidad y calidez.