Developing a theoretical evaluative framework for information literacy interventions: a South African initiative

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	South African journal of higher education 2002-03, Vol.16 (3)
1. Verfasser:	Haberle, N
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!