Accommodations on Reading Comprehension Assessment for Students with Learning Disabilities: A Review Study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Psychology (Irvine, Calif.) Calif.), 2019, Vol.10 (4), p.521-538
Hauptverfasser:	Andreou, Georgia, Athanasiadou, Panagiota, Tzivinikou, Sotiria
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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