Creative Thinking in Pakistani Public Schools: A Qualitative Study of Teachers’ Perspective and Practices

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Creative education 2023, Vol.14 (4), p.637-657
Hauptverfasser:	Fazal, Kiran, Sarwar, Uzma, Nargiza, Nuralieva, Khan, Badar, Qi, Zhanyong
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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