Empowering Students Through the Application of Self-Efficacy Theory in School Social Work: An Intervention Model

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of school social work 2017-12, Vol.2 (1)
Hauptverfasser:	Delich, Nancy A, Roberts, Stephen D.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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