Resilient Practices in High Impact Information Literacy Learning: What and How to Teach

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Kansas Library Association College and University Libraries Section proceedings 2024-11, Vol.14 (1)
Hauptverfasser:	Dow, Mirah J, Hovious, Amanda S
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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