Assédio moral na escola: insulto e desejo de reparação moral em uma instituição escolar do Distrito Federal brasileiro

Este artigo apresenta os desdobramentos de uma etnografia do assédio moral entre um grupo de professores da educação básica do Distrito Federal brasileiro. Partindo das vivências dos interlocutores de uma pesquisa realizada em 2013, considerei que as palavras e gestos que assediam estão inseridos em um jogo de linguagem específico, o do assédio moral. Por meio da retomada da análise das narrativas de uma das interlocutoras, a professora Rosa, constatei que tais ações constituem um insulto moral sistemático, cuja influência sentida por ela gera a dor e o sentimento de ressentimento, que enseja o desejo da reparação moral. Além disso, a história de Rosa demonstra que as ações de assédio moral observadas entre alguns professores da capital administrativa do país se encontram inseridas na gramática da política local e constituem uma ferramenta utilizada nas disputas políticas por espaços e poderes institucionais. This article depicts the developments of an ethnography of moral harassment within a group of basic education teachers from the Brazilian Federal District. Based on the experiences of the interlocutors of research carried out in 2013, I considered that the harassment words and gestures are part of a specific game of language, the game of moral harassment. Through the resumption of the analysis of the narratives of one of these interlocutors, teacher Rosa, I have verified that these actions are a systematic moral insult, whose influence felt by her causes suffering and the feeling of resentment, which generates the desire for moral reparation. Furthermore, her story demonstrates that the actions of moral harassment observed among some teachers of the capital city are included in the grammar of local politics and constitute an instrument often used in political feuds for institutional spaces and influence.