Enfants et parents : des pratiques vidéoludiques plurielles pour se rencontrer

La question du rapport aux jeux vidéo est quasiment permanente au sein d’un Dispositif Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (DITEP) qui accueille des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement. Notre contribution s’appuie sur des fragments cliniques recueillis au sein d’un DITEP et interroge la place que peuvent avoir les parents autour du jeu vidéo. Nous montrons ainsi que la possible rencontre parent-enfant dépasse le cadre du jouer ensemble et mettons en évidence d’autres modalités d’être ensemble autour des pratiques vidéoludiques : les pratiques spectatorielles, langagières, transmissives, structurantes, dialogiques et contractuelles. In therapeutic and educational institutes for children and adolescents with behavioral disorders, we constantly examine their relationship with video games. Our study based on clinical cases explores the role of parents around video games. The paper shows several ways of being together (parent/child) around video game practices: to watch the child play the game, to talk about the game, to share the game, to build oneself through the game, to initiate a discussion thanks to the game, and to frame the game.