Kévin et la dame au fauteuil. Jeu de l’enfant, jeu de l’adulte

Utilisant une approche ethnographique, notre recherche s’intéresse aux relations que l’enfant en situation de handicap peut avoir dans le jeu avec les autres enfants. Les dispositifs institutionnels mis en place pour favoriser leur intégration/leur inclusion ne sont pas sans incidence sur les professionnels de l’animation et sur leur approche du « handicap ». Ainsi, lors d’observations, au sein d’un centre de loisirs, nous avons pu remarquer le rôle indéniable que pouvait avoir l’animateur sur la participation ludique de l’enfant en situation de handicap. Dans cet article, nous relaterons donc deux postures professionnelles différentes qui dans un cas rendent difficile, presque impossible toute relation ludique avec les autres. Dans l’autre cas, l’animateur permet à l’enfant en situation de handicap de jouer avec tous les enfants accueillis au centre. L’animateur peut devenir ou pas un passeur ludique et donner à l’enfant en situation de handicap la possibilité d’entrer dans le jeu.