Contributions du D r Louis Perrier aux recherches en psychologie, en éducation et en pédagogie : conflits et enjeux (1907-1945)
À la fin du xix e siècle, et au début du xx e , un mouvement anticlérical et laïc s’appuie sur la science et la psychologie scientifique en plein essor pour lutter contre des croyances, des superstitions et la foi, en les réduisant à des processus psycho pathologiques. La Faculté de théologie protes...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Études théologiques et religieuses 2018-02, Vol.Tome 92 (4), p.787-810 |
---|---|
1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | fre |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | À la fin du xix e siècle, et au début du xx e , un mouvement anticlérical et laïc s’appuie sur la science et la psychologie scientifique en plein essor pour lutter contre des croyances, des superstitions et la foi, en les réduisant à des processus psycho pathologiques. La Faculté de théologie protestante de Montauban réagit en recrutant des enseignants-chercheurs réputés pour leurs compétences interdisciplinaires, notamment Franz Leenhardt et ensuite le D r Louis Perrier, diplômé de la Faculté des sciences et de médecine de Montpellier, mais aussi de la Faculté de théologie de Montauban dont Gérard Pithon analyse ici les travaux. Spécialisé dans les troubles obsessionnels compulsifs, à caractère religieux en particulier, Louis Perrier a contribué au développement d’un courant de recherches sur le sentiment religieux impulsé par Henri Bois. Il a œuvré pour le transfert de la Faculté de théologie de Montauban à Montpellier. Ses engagements d’enseignant, de chercheur et de médecin visaient à promouvoir la démarche scientifique contre l’obscurantisme et les fanatismes, à défendre avant l’heure la symbiose éco-systémique de l’homme dans son environnement, notamment en pays cévenol. À la fin de sa carrière, il semble s’investir davantage dans des recherches appliquées à l’éducation et à la pédagogie, où la nature et sa préservation doivent jouer un rôle important pour responsabiliser les jeunes au devenir de l’humanité. |
---|---|
ISSN: | 0014-2239 |
DOI: | 10.3917/etr.924.0787 |