Réflexions autour du jeu chez l’enfant :enjeux psychiques et implications psychothérapeutiques

Le statut du jeu chez l’enfant véhicule en soi des implications complexes et plurielles, sollicitant ce qu’il convient d’appeler un véritable travail qui soutient les processus de subjectivation tout au long de la croissance. Cet article propose de reprendre quelques idées fondamentales permettant de repérer certains des enjeux impliqués dans cette dynamique. À partir de plusieurs auteurs clés se référant essentiellement aux théories psychanalytiques (S. Freud, M. Klein, D.W. Winnicott, P. Gutton, R. Roussillon et F. Joly), nous nous intéresserons aux dimensions psychique et psychomotrice impliquées dans le jeu chez l’enfant et aux conditions qui permettent à ce dernier de soutenir les processus de symbolisation. C’est à partir de ce constat que peut se penser l’utilisation du jeu à des fins psychothérapiques auprès de l’enfant en souffrance, axe de travail essentiel en termes de prise en charge et dont nous essayerons de préciser certaines caractéristiques.