Effet d'une pratique motrice expressive sur l'évolution du dessin de soi chez des filles de quatre à huit ans

RésuméNous cherchons à comprendre dans quelle mesure la pratique d’une activité motrice d’expression permet, à l’enfant de 4 à 8 ans, d’améliorer la représentation graphique de soi. Ce type de pratique motrice peut avoir des effets sur la connaissance de son propre corps, mais aussi sur le développement de connaissances représentatives sur l’environnement ou sur la stabilisation d’une identité sexuée. Nous avons analysé les productions graphiques de quatre groupes de filles (4-5 ans témoin, 4-5 ans expérimental, 6-8 ans témoin, 6-8 ans expérimental), avant et après la période consacrée à la pratique (25 heures réparties sur 8 mois). Les enfants devaient produire un dessin répondant à la consigne suivante : « dessinez-vous en train de danser ». Il apparaît que, seules, les plus jeunes du groupe expérimental présentent des progrès graphiques significatifs. Ceci est discuté en relation avec une sensibilité accrue de cette tranche d’âge à la pratique, régulière et à moyen terme, d’une activité motrice expressive collective.