Triagem do recém-nascido para perda auditiva

Introdução: A perda auditiva na infância pode levar ao atraso no desenvolvimento da linguagem, dificuldades com comportamento e interações psicossociais e baixo desempenho acadêmico. A detecção precoce da perda auditiva facilita a intervenção precoce, que está associada a melhores resultados de linguagem, cognitivos, comportamentais e acadêmicos.Objetivo: discutir a triagem do recém-nascido para perda auditiva. Metodologia: Revisão de literatura a partir de bases de dados da Scielo, da PubMed e da BVS, de abril a junho de 2024, com descritores “Newborn screening”, “Hearing loss” e “Screening”. Incluíram-se artigos de 2019-2024 (total 97), com exclusão de outros critérios e escolha de 05 artigos na íntegra. Resultados e Discussão: Recomendamos a triagem auditiva universal em todos os recém-nascidos em vez de testes direcionados ou selections (ou seja, testar apenas bebês em risco ou aqueles com preocupações clínicas para perda auditiva)). A triagem universal de recém-nascidos resulta na identificação mais precoce de bebês com perda auditiva, intervenção mais precoce e possivelmente melhores resultados de linguagem e desenvolvimento na idade escolar em comparação com testes seletivos. Testes de triagem, Duas técnicas eletrofisiológicas, respostas auditivas automatizadas do tronco encefálico (AABR) e emissões otoacústicas (OAE), são rotineiramente usadas como testes de triagem. Ambos os testes são portáteis, automatizados e baratos, tornando-os bem adequados para triagem neonatal. No entanto, OAE não detecta AN e, portanto, AABR é usado para triagem em bebês que estão em risco de AN (por exemplo, neonatos prematuros). Os protocolos usados ​​para triagem auditiva neonatal podem ser de um estágio (ou seja, utilizando um único teste de triagem [AABR ou OAE]) ou de dois estágios (ou seja, utilizando dois testes de triagem ou repetindo o mesmo teste). Na abordagem de dois estágios, apenas os pacientes que falham no teste inicial recebem um segundo teste de triagem, e apenas os pacientes que falham em ambos os testes são encaminhados para avaliação audiológica. Sugerimos um protocolo de dois estágios em vez de um estágio. O acompanhamento de recém-nascidos saudáveis ​​que passam no exame auditivo inclui monitoramento de rotina contínuo da aquisição da linguagem, habilidades auditivas, estado do ouvido médio e atenção a quaisquer preocupações dos pais/cuidadores que surjam. Conclusão: A perda auditiva pode ser identificada precocemente, às vezes imediatamente após o