Educación inclusiva: Estrategias educativas para el acceso de estudiantes extraedad a la educación superior colombiana

La educación es un proceso de formación permanente, fundamentado como eje central e integral del ser humano, amparado bajo la Constitución Nacional de Colombia en su artículo 67 como “un derecho de la persona la cual busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, ..” (Art. 67 Constitución Política de Colombia); este se encuentra integrado por educación inicial con una edad promedio de 0 a 3 años, preescolar edad de 3 a 5 años, básica primaria de 6 a 10 años, básica secundaria de 11 a 14 años, básica media de 15 a 17 años y superior 18 a 25 años, en promedio, sin embargo, existe una pregunta básica ¿qué ocurre con aquellas personas que no se encuentran dentro de estos límites?, las instituciones educativas tienen acaso la potestad de excluir a este grupo de personas, o es la sociedad quien lo excluye. A partir de lo anterior, se planteó un proyecto de investigación, que llevara a determinar qué acciones pueden implementarse para permitir el acceso libre e inclusivo a estas personas a instituciones de educación superior para el caso de Colombia. Education is a lifelong learning process, based on the central and integral axis of the human being, protected under the National Constitution of Colombia in Article 67 as “a right of the person who seeks access to knowledge, science, technology, ...” (Art. 67 Political Constitution of Colombia); this is integrated by initial education with an average age of 0 to 3 years, preschool from 3 to 5 years old, basic primary from 6 to 10 years old, basic secondary from 11 to 14 years old, basic middle school from 15 to 17 years old and high school from 18 to 25 years old, on average, however, there is a basic question: what happens to those people who are not within these limits? Do educational institutions have the power to exclude this group of people, or does society exclude them? Based on the above, a research project was proposed to determine what actions can be implemented to allow free and inclusive access to these people to higher education institutions in the case of Colombia.