فاعلية إستعمال الإنفوجرافيك في مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الخامس العلمي

يهدف البحث التعرف على فاعلية استعمال الإنفوجرافيك في مهارات التعلم الذاتي وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية : (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.05)) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون باستعمال الانفوجرافيك ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين سيدرسون وفق الطريقة الأعتيادية في مقياس مهارات التعلم الذاتي). اختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي لمقياس مهارات التعلم الذاتي. تمثل مجتمع البحث بجميع طلاب الصف الخامس العلمي في المدارس الأعدادية والثانوية للبنين النهارية الحكومية التابعة الى مديرية تربية ميسان، اذ بلغ عدد الطلاب (4513) طالباً موزعون على (41) مدرسة اعدادية وثانوية، وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة (القرعة)، تمثلت في ثانوية صدى الطف للبنين، احتوت (60) طالب موزعين في شعبتين للصف الخامس التطبيقي العلمي بواقع (30) طالب في كل شعبة وبالتعيين العشوائي البسيط مثلت شعبة(ب) المجموعة التجريبية التي ستدرس بإستعمال الإنفوجرافيك ، و ومثلها شعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية وقد كوفأ طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في الذكاء، التحصيل السابق، مقياس مهارات التعلم الذاتي. اعد مقياس مهارات التعلم الذاتي حيث تالف من (34) فقرة موزعة على خمس مهارات(مهارة وضع الأهداف والتخطيط، مهارات تنظيمية، مهارات توجيه وتحكم، إدارة مصادر التعلم، مهارة التقويم الذاتي) اذ تتم الإجابة عنه بمقياس ليكرت الخماسي (دائماً، غالباً، أحياناً، نادراً، ابداً) حيث تم اختبار صدق وثبات المقياس بأستخدام طريقة التجزئة النصفية ومعادلتها بمعادلة سبيرمان براون حيث بلغ (0.79) وتم استخراج الخصائص السايكومترية . طبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول واستغرقت (10) أسابيع ، وتم اعداد (23) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية باستعمال الأنفوجرافيك ومثلها للمجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية. بعد الانتهاء من تطبيق التجربة عولجت البيانات احصائياً بالأعتماد على الحقيبة الأحصائية (SPSS) ، اظهرت النتائج تفوق افراد المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال الأنفوجرافيك في مقياس مهارات التعلم على اقرانهم في المجموعة الضابطة بدلالة معنوية وبحجم اثر كبير. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث استعمال الأنفوجرافيك في التدريس كبديل للطريقة الأعتيادية ويقترح عدد من المقترحات.