A transformação didática no ensino em serviço na saúde: primeiras aproximações / Didactic transformation in health service education: first approximations

O estudo apresenta discussões em torno do processo de ensino e aprendizagem dos profissionais de saúde especializados, fazendo as primeiras aproximações com a transformação didática no ensino em serviço. A partir de pesquisa bibliográfica, destaca a importância do papel do docente preceptor na formação destes profissionais, assinalando a necessidade de uma base epistemológica para a prática docente em serviço. Desta forma, são referenciadas a base teórica crítica, alicerçada nos ideais de educação transformadora de Paulo Freire. Isto posto, busca-se neste texto suscitar as primeiras aproximações da transformação didática e pedagógica do ensino em serviço na saúde como fundamental na relação teoria e prática para a construção de um processo de ensino e aprendizagem alinhado a um perfil profissional investigativo, que tenha uma visão crítica-reflexiva e se reconheçam como agente transformador, superando os desafios e as adversidades durante o seu percurso formativo, mesmo imerso nas contradições do ensino em serviço, provocadas pelo movimento social, cultural e político de cada tempo histórico.