A formação de professores/pedagogos e as práticas inclusivas: o dilema do aluno surdo e a (não) inserção de libras no cotidiano escolar / The training of teachers/pedagogues and the inclusive practices: the dilemma of the deaf student and the (non) insertion of libras in the school routine

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Brazilian Journal of Development 2021-07, Vol.7 (7), p.73823-73834
Hauptverfasser:	Da Conceição, Rachel Nery, Francisco, Gildete da S. Amorim Mendes, Pontes, Rafael
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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