Educação ambiental e o paisagismo: relações necessárias para além da vertente preservacionista / Environmental education and landscaping: necessary relations beyond the preservationist aspect

Uma das vertentes de Educação Ambiental (EA) mais trabalhadas na escola de Educação Básica se refere à visão preservacionista. Isso porque, geralmente, tem-se a proposta de obtermos um meio ambiente saudável e sustentável. No entanto, a literatura específica da área de EA, apresenta as limitações e críticas dessa vertente, uma vez que, segundo a literatura, pode não alcançar os ideias de uma formação mais crítica dos estudantes. Dessa forma, este texto objetiva-se em contrapor este ponto de discussão, a partir da apresentação do paisagismo como instrumento para a EA no ensino de ciências. Para tanto, partindo de entrevistas e intervenção no espaço escolar, com os estudantes da Educação Básica – nível médio, desenvolvemos um cronograma de ações a serem realizadas nas aulas de Ciências. Como artefatos, utilizamos pneus, garrafas PET, palets, caixotes de madeira, pinturas no muro escolar e plantio de mudas de diferentes espécies de plantas ornamentais. Observamos, pelos dados coletados por meio das entrevistas, que o projeto gerou uma nova concepção dos estudantes, não só com relação ao ambiente escolar, mas também com os espaços fora da escola.