A nova configuração de espaços, lugares e memória no processo educacional: Arranjos alternativos em tempos emergenciais / The new configuration of spaces, places and memory in the educational process: Alternative arrangements in emergency times

Este artigo tem como objetivo trazer reflexões que apontam a casa para além da fundação concreta, mas como um lugar de história e de memória. Discute-se a configuração desse novo espaço de ensino que foi imposto pela pandemia e que adentrou o espaço particular da casa do professor. Dialogamos com Santos (1997), Tuan (2013) e Halbawchs (2004), dentre outros, evidenciando que as experiências singulares e coletivas que estão sendo vivenciadas inserem-se num contexto de necessidades sociais e por forças das circunstâncias. Mesmo nesse momento pandêmico que trouxe referências diferenciadas na concretização das atividades pedagógicas, este espaço está inserido em um contexto de muitas aprendizagens tanto para professores quanto para os alunos, o que nos leva a perceber que será necessário e urgente repensar os espaços educativos na prática pedagógica cotidiana.