O debate como ferramenta para discussão sobre o aquecimento global em sala de aula

Foi proposto um debate para alunos do 9º ano de um colégio público do Estado do Paraná. Neste debate, os alunos foram divididos em dois grupos antagônicos, sendo que um deles foi responsável por defender que o aquecimento global é causado pelos humanos e o outro por argumentar que ele possui causas naturais. O debate mostrou uma grande deficiência dos alunos em criar argumentos e contra-argumentos, e destacou a importância de exercitar esse tipo de ação. Porém, essa ferramenta se mostrou efetiva na discussão do tema, visto que os alunos tiveram contato com os dois lados e no fim formularam suas próprias conclusões acerca do tema e ainda foram capazes de propor medidas para a diminuição do aquecimento global.