Contextos metodológicos para planificar clases en las ciencias económicas, administrativas y contables: Contextos metodológicos para planificar clases en las ciencias económicas, administrativas y contables

En la educación ecuatoriana, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, promueve la calidad a efectos de evaluar y acreditar a las universidades y sus carreras, en este ámbito diversas limitaciones se han identificado en el proceso de enseñanza aprendizaje en las distintas universidades del Ecuador durante los diversos procesos de valoración, sin embargo, se destaca como una de las principales falencias el proceso de planificación. Por esta razón se formuló como problema ¿Cómo perfeccionar el proceso de planificación de la clase en la educación de las ciencias económicas, administrativas y contables? Se presentó como objetivo analizar el proceso de planificación de la clase en la educación superior desde la actividad preparatoria del docente para su confección. Se consideró que la inexistente formación pedagógica de los docentes desde el pregrado guarda estrecha relación con las limitaciones detectadas. Se plantearon varias premisas metodológicas que fueron presentadas en actividades con los profesores universitarios en las diferentes unidades docentes. Las premisas aludidas se consideraron necesarias para perfeccionar el proceso de planificación de las clases en la educación superior.