EXPERIÊNCIAS AGROECOLÓGICAS DA ESCOLA POPULAR DE AGROECOLOGIA E AGROFLORESTA EGÍDIO BRUNETTO E SEU POTENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE BIOINSUMOS NO EXTREMO SUL DA BAHIA

O artigo tem como objetivo compartilhar experiências da Escola Popular de Agroecologia e Agrofloresta Egídio Brunetto no Extremo Sul da Bahia, partilhando iniciativas que vão ao encontro da produção coletiva de bioinsumos, contribuindo com a emancipação e o avanço camponês no processo de transição agroecológica. A Escola contribui na construção e disseminação de conhecimentos agroecológicos a partir da promoção de cursos populares sobre bioinsumos, sistemas agroflorestais e práticas agroecológicas. Pesquisas em escala local e territorial têm sido desenvolvidas com resultados que ampliam as possibilidades de uso de bioinsumos de maneira coerente com a realidade social e ecológica das famílias assentadas. Além disso, uma usina de bioinsumos, denominada Centro de Produção de Tecnologias Camponesas Ana Primavesi, tem sido planejada, evidenciando o papel de destaque que a Escola Popular representa na difusão de tecnologias agroecológicas e seus potenciais para ampliar o acesso aos bioinsumos. The present paper aims to share experiences of the Popular School of Agroecology and Agroforestry Egídio Brunetto in the Extreme South of Bahia, sharing initiatives that go to meet the collective production of bioinputs, contributing to the emancipation and development of peasants in the process of agroecological transition. The School contributes to the construction and dissemination of agroecological knowledge through the development of popular courses regarding bioinputs, agroforestry systems and agroecological practices. Researches on a local and territorial scale have been developed with results that expand the possibilities of using bioinputs in a way that is coherent with the social and ecological reality of the settled families. In addition, a bioinputs plant, called Peasant Technologies Production Center Ana Primavesi, has been planned, highlighting the prominent role that the Popular School represents in the diffusion of agroecological technologies and their potential to expand access to bioinputs.