Relações entre Ciência, Sociedade e Cidadania: uma Abordagem a Dengue no Ensino de Ciências

No campo da saúde, o avanço da ciência e da tecnologia tem colaborado para a melhoria dos seus indicadores. Mas, contraditoriamente, temos a ocorrência de doenças que estão associadas ao precário saneamento ambiental, refém das decisões tecnocráticas e inseridas em um contexto de doenças negligenciadas. A dengue se insere nesse cenário. A abordagem a dengue, na formação inicial de professores, mostra-se importante, na medida em que pode contribuir para a construção e difusão de conhecimentos significativos ao seu enfrentamento. Adotamos o método do estudo de caso no ensino de ciências para o trabalho com o tema. O trabalho buscou responde a seguinte questão: que possibilidades e/ou limites, notadamente no campo da educação para a saúde, estão relacionados à abordagem a dengue no contexto de um estudo de caso no ensino de ciências? Como atividade principal do estudo de caso, solicitamos a elaboração de um plano de ação (tomada de decisão) para o enfrentamento da dengue. No desenho do plano, os alunos propuseram ações que caminharam na perspectiva do trato da questão da dengue como um objeto complexo. De um modo geral, o método mostrou-se estratégia adequada à motivação, ao interesse, à aprendizagem e ao estímulo da autonomia.