Approach Generative AI Tools Proactively or Risk Bypassing the Learning Process in Higher Education

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	LSE public policy review 2024-11, Vol.3 (3)
Hauptverfasser:	Sallai, Dorottya, Cardoso-Silva, Jonathan, Barreto, Marcos, Panero, Francesca, Berrada, Ghita, Luxmoore, Sara
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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