Fostering Student Motivation and Engagement Through Teacher Autonomy Support: A Self-Determination Theory Perspective

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of instruction 2024-04, Vol.17 (2), p.583-598
Hauptverfasser:	Siacor, Kimberly Hannah, Ng, Betsy, Liu, Woon Chia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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