The Effects of Teaching Presence on Students’ Motivation and Performance in A Long-term Online Gamified EFL Listening Course

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of instruction 2023-04, Vol.16 (2), p.1111-1134
Hauptverfasser:	Suharno, Suharno, Suherdi, Didi, Gunawan, Wawan
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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