O caráter político da especificidade da educação: dificuldades de aceitação de uma tese

A tese de Saviani sobre o caráter político da socialização do conhecimento pela escola sempre encontrou fortes resistências. Argumenta-se nesse artigo que isso decorre de visões pragmáticas, instrumentais, subjetivistas e relativistas do conhecimento. Saviani's thesis about the political nature of the socialization of knowledge through schools has always encountered strong resistance. It is argued in this article that this arises from pragmatic, instrumental, subjectivist and relativist views of knowledge. La tesis de Saviani sobre la naturaleza política de la socialización del conocimiento a través de las escuelas siempre ha encontrado una fuerte resistencia. En este artículo se sostiene que esto surge de visiones pragmáticas, instrumentales, subjetivistas y relativistas del conocimiento.