Narrativas autobiográficas na pesquisa e na formação de professores: descortinando múltiplas experiências

Neste estudo analisamos os desdobramentos de narrativas na formação e na pesquisa com professores de Educação Infantil e do ensino fundamental das redes públicas de educação do Piauí. A pesquisa focalizou 28 trabalhos produzidos no período de 2018 a 2022, sendo 14 teses e 14 dissertações, trabalhos vinculados ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Profissionalização Docente em Pedagogia/NUPPED, do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal do Piauí. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, do tipo revisão sistemática. As análises sobre as produções do NUPPED, vinculadas à abordagem autobiográfica explicitam formas de uso das narrativas nas pesquisas e na formação de professores. In this study, we analyzed the developments of narratives in training and research with Early Childhood Education and elementary school teachers in public education networks in Piauí. The research focused on 28 works produced in the period from 2018 to 2022, 14 theses and 14 dissertations, works linked to the Center for Studies and Research on Teaching Training and Professionalization in Pedagogy/NUPPED, of the Postgraduate Program in Education, at the Federal University from Piauí. This is a bibliographical research, of the systematic review type. The analyzes of NUPPED productions, linked to the autobiographical approach, explain ways of using narratives in research and teacher training. En este estudio, analizamos la evolución de las narrativas en la formación y la investigación con profesores de Educación Infantil y de enseñanza básica en redes de educación pública de Piauí. La investigación se centró en 28 trabajos producidos en el período 2018 a 2022, 14 tesis y 14 disertaciones, trabajos vinculados al Centro de Estudios e Investigaciones sobre Formación y Profesionalización Docente en Pedagogía/NUPPED, del Programa de Posgrado en Educación, de la Universidad Federal. Universidad de Piauí. Se trata de una investigación bibliográfica, del tipo revisión sistemática. Los análisis de las producciones del NUPPED, vinculados al enfoque autobiográfico, explican modos de utilización de las narrativas en la investigación y la formación docente.