PERBANDINGAN PENERAPAN CBL DIPADU STRATEGI SL DENGAN CPS DIPADU STRATEGI SL PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IML PADA SISWA KELAS XI TITL DI SMK

Kurangnya minat belajar menjadi salah satu faktor rendahnya hasil belajar siswa SMK. Hal ini menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran dikarenakan guru belum menggunakan model dan strategi pembelajaran yang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar pengetahuan, sikap dan keterampilan instalasi motor listrik karena pengaruh penerapan Challenge Based Learning yang dipadu strategi Scaffolding Learning dengan Creative Problem Solving yang dipadu strategi Scaffolding Learning pada kelas XI TITL SMK. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pretest dan posttest design. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Challenge Based Learning yang dipadu strategi Scaffolding Learning dan Creative Problem Solving yang dipadu strategi Scaffolding Learning. Variabel terikat yang digunakan adalah Hasil Belajar Instalasi Motor Listrik dengan subjek penelitian kelas XI TITL A dan TITL B SMK sebanyak 35 siswa. Hasil uji-T menunjukkan bahwa hasil belajar pengetahuan instalasi motor listrik memperoleh nilai 0,042. Kemudian hasil uji-t sikap dan keterampilan memperoleh nilai 0,031. Berdasarkan hasil tersebut maka keduanya diartikan terdapat signifikan perbedaan dari penerapan kedua model yang dipadu strategi.