Attitudes of Medical Faculty Students towards Distance Education and Related Factors during the Pandemic Period

Objective: It is aimed to investigate the effect of distance education on medical faculty students, to determine the advantages and disadvantages of distance educationMaterials and Methods: Four hundred eighty-one (52.3%) of 919 medical faculty students participated in this descriptive study conducted on Sakarya University Faculty of Medicine students. The questionnaire form created by the researchers was sent to the students via Google forms. Evaluation of Views on Distance Education Scale (EVDES) was used to evaluate the views of the participants about distance education.Results: Sixty-three percent of the participants (303) were female, 37% (178) were male. The average age of the participants was 21.8 ± 2.02 years. While the maximum score from the EVDES is 90, the median score obtained by the participants is 46. The median score obtained by men from the EVDES was statistically significantly higher than the median score obtained by women (p = 0.016).Conclusion: Some characteristics such as female gender, being a semester student, attending less than half of the lessons, having problems with internet connection, having another individual taking distance education in the family negatively affected the views of the medical faculty students participating in the study about distance education. Amaç: Bu araştırma ile uzaktan eğitimin; tıp fakültesi öğrencileri üzerinde oluşturduğu etkinin araştırılması, uzaktan eğitim yolu ile alınan eğitimin avantajlarının ve dezavantajlarının belirlenmesi amaçlanmıştır.Materyal ve Metot: Sakarya Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri üzerinde yapılan bu tanımlayıcı araştırmaya 919 tıp fakültesi öğrencisinden 481’i (%52,3) katılmıştır. Araştırmacılar tarafından oluşturulmuş anket formu öğrencilere Google formlar yolu ile iletilmiştir. Katılımcıların uzaktan eğitim ile ilgili görüşlerinin değerlendirmek için uzaktan eğitime yönelik görüşler ölçeği kullanılmıştır.Bulgular: Katılımcıların %63’ü (303) kadın, %37’si (178) erkek idi. Katılımcıların yaş ortalaması ise 21,8±2,02 yıldı. UEYGD Ölçeği’nden alınabilecek maksimum puan 90 iken katılımcıların aldıkları ortanca puan 46’dır. UEYGD Ölçeği’nden erkeklerin aldığı ortanca puan, kadınların aldığı ortanca puandan istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklıdır (p=0,016).Sonuç: Kadın cinsiyet, dönem 1 öğrencisi olma, derslerin yarısından azına katılma, internet bağlantısı ile ilgili sorun yaşama, ailede uzaktan eğitim alan başka bir bireyin olması gibi bazı özellikler araştırmaya kat