O “PROJETO PROFESSOR DIRETOR DE TURMA” NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CEARÁ COMO POSSIBILIDADE DE PROMOÇÃO DO DIREITO HUMANO À EDUCAÇÃO

A educação em Direitos Humanos se assume como desafio a ser enfrentado na contemporaneidade. Nesse sentido, a Escola desempenha importante papel como promotora de tais direitos, de modo a contribuir para a construção de uma cultura de paz. O artigo tem por objetivo analisar o conceito de direitos humanos, com ênfase na educação, e caracterizar a atuação do espaço escolar como instituição relevante nessa direção. De modo a visualizar possíveis experiências exitosas, apresentamos o Projeto Professor Diretor de Turma e como suas práticas pedagógicas podem viabilizar o educar em direitos humanos em consonância com uma educação significativa e plural. Trata-se de uma política pública educacional que, no âmbito do estado do Ceará, desde o ano de 2008, vem impactando progressivamente a Rede Estadual de Ensino, sobretudo no que tange à contribuição para a erradicação do abandono, da infrequência e do fracasso escolar, pautada na ideia de desmassificação do ensino. Mesmo comprovadamente demonstrando ser uma importante ação que visa promover o direito humano à educação, carecemos de outras iniciativas na educação formal que assumam para si o desenvolvimento de uma cultura dos Direitos Humanos. A direção de turma só se efetiva quando há adesão de toda a comunidade escolar, engajada com a missão da escola na produção do conhecimento e formação de seres humanos mais humanos de fato.