Educación, Historia, memoria: Algunas reflexiones sobre la fundación de la «República del Ecuador

En este artículo revisa el proceso de escritura de la historia nacional del Ecuador, partiendo de una crítica a la forma en que los historiadores han delimitado el inicio de la construcción nacional que ha estado desconectado del contexto histórico político. La autora propone enmarcar dicho comienzo en la discusión de un contexto político – geográfico -administrativo mayor al de los límites territoriales actuales, para ver las repercusiones que provocan en el ámbito interno. Esta propuesta permite criticar el papel que cumple la Historia en la educación, en concreto con el campo de la enseñanza y en éste, no con la didáctica de la historia, sino más bien, con los contenidos que se enseñan actualmente en esta disciplina como asignatura de los Programas de Estudio de las escuelas y colegios ecuatorianos.