Factores relacionados con la participación de Médicos de Familia del Ecuador en programas de Educación Médica Continuada

Introducción: La Educación Médica Continua (EMC) es una etapa en la cual un médico recibe formación después de terminar su instrucción básica o cualquier estudio adicional. Como herramienta de educación, la EMC requiere el desarrollo de diversos niveles de aprendizaje (informativo, formativo y transformativo) por parte de los profesionales médicos.Objetivos: Identificar los factores condicionantes para la participación en programas de Educación Médica Continuada en un grupo de médicos de familia del Ecuador.Métodos: Se realizó una encuesta estructurada, con respuestas cerradas, que fue enviada a través de un correo electrónico. Las preguntas se orientaron a identificar factores relacionados con la participación en programas de EMC. Participaron 82 médicos de familia del Ecuador. Los resultados fueron tabulados en el programa estadístico SPSS, se usaron tablas de contingencia para la relación de variables y se aplicó el chi cuadrado.Resultados: Los factores que mostraron relación estadísticamente significativa con la participación en un programa EMC fueron la satisfacción (p < 0.05) y el hecho de que en el sitio de trabajo faciliten el acceso a estos programas (p = 0.001). Otros factores estudiados no mostraron diferencias estadísticamente significativas.Conclusión: La participación de médicos de familia en programas de EMC está condicionada por factores tanto internos como externos (la satisfacción de participar y el acceso laboral respectivamente), reflejando características propias del aprendizaje informativo y formativo. Las necesidades de la vida profesional en el ámbito médico, requieren el desarrollo de estos niveles de aprendizaje a fin de conseguir un aprendizaje transformativo. Las instituciones educativas requieren reorientar sus programas de formación para sentar bases que permitan avanzar hacia un modelo de aprendizaje transformativo.